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下午放学一进家门，见乐满脸怒容，乐妈刚开口问怎么回事，乐怒冲冲吼道：“转学！我要转学！”这是怎么了啊？到底出啥事了？乐妈追问满头大汗的儿子。在乐“满腔悲愤”的诉说下，乐妈才知道事情的原委。 下午上课时，很多学生在课堂上吵闹。班主任这时在楼下办公室，两个班长控制不住局面就跑到办公室报告老师。老师说让乐也起来管纪律，班长上来传话，乐就站起来跟着劝了劝吵闹的同学，之后乐急着做作业又坐下了。 这时两个班长又跑到办公室告诉老师，说是乐不管，办理很乱。老师让带话上来，“让乐一定要管！而且要严厉的管！” 乐再次起来劝阻吵闹的，这时乐看到一女同学真在抄书，乐告诉她老师不让抄书。女孩不听，继续抄着。乐见对方不听，就去拿女孩的书。女孩立刻抢夺，结果书皮撕裂了！女孩气的就打了乐一拳，乐也不甘示弱的回敬一掌，两人就你一下我一下打了起来。 而这时班长再次跑到楼下办公室汇报“战事”！得到老师的命令是，“让他们俩到办公室来！” 等腿脚勤快的班长跑上楼来传话时，乐和那女孩已经休战并和好了！但班长还是按要求让两人下楼去办公室接受老师训话。乐和女孩都不愿意，但也只能按命令行事。 在办公室，老师不给两个当事人任何辩解机会，只让班长汇报情况。乐对此“义愤填膺”，认为老师不公平，不让自己说话。只听班长的“片面之词”。 所以，当老师要求他和女孩选择，是明天两人在讲台当众再打一架，还是各写一篇不少于二百字的检讨并要家长签名，这一做法乐更不能接受。这才引出一进家门乐就高喊，“转学！我要转学！”的说法。 乐妈听清乐的叙述，尽力安慰乐冷静下来。帮乐分析老师的决定是否正确。相信儿子不是有意要撕同学的书，理解儿子的委屈，明明是老师让自己起来管，结果反倒责怪自己。讲明老师让他维持秩序，但不希望他和学生发生冲突（好像挺不好处理，这需要很多技巧啊。）如果打伤了，对谁都不好。虽然你们俩打完很就和好了，那是因为你们都没受伤，又都是好朋友。试想，如果你们当时打的厉害，有一个或都受伤了。还会这么快就和好吗？就算能很快和好，你看到同学还是好朋友被自己打伤，心里会好受吗。乐轻轻摇摇头，平静下来听妈妈继续劝解。 你怪老师不给你解释的机会，也许老师认为，你们都在气头上，肯定是为自己辩解。所以，她要听听旁观者的叙述。就像上次你和王xx被流氓打了，咱报警后警察不是还要咱们再找到个证人证明，才能处理那个流氓吗。（这话是说给气头上的儿子听的。为的是平息孩子的怒气。其实乐妈觉得老师这点做的很不对！）经过劝解，儿子渐渐释怀。晚饭时爸爸知道了这事，告诫儿子不能靠动手管纪律。开导儿子不必太在意，知错改了就好。 最后乐爸还开玩笑的说，“你又开你们班写检查的先河了。把检查写好点，做个范本吧。我来签名。” 乐写完作业就开始要动笔，但没写过检查，不知怎样开始。乐爸告诉儿子，就当是老师给你解释的机会了，你就把纸当老师，笔当嘴，如果你知道错在哪，就自我批评，如果有想解释的就说出来。乐沉思一会，一篇检讨在很快完成。 征得乐的首肯，乐妈把检讨抄下存档，这也是成长过程中宝贵的记忆啊！ 我的检讨 老师，在这炎热的夏日，我不该和同学吵架，给您添麻烦。 事情是这样的，WTY在课上抄书，我提醒她，她不听。我一急便想把书拿过了，她一抢书皮撕裂了。她恼羞成怒的打了我一下，我也打了她一下，于是我们打了起来。 一开始我还对老师的训斥有点不认同，感觉自己没有错！后来转念一想，想到我作为班长不该打人，作为男子汉应该大度一些，有道理讲道理，实在不行找老师评理。如果我打了人，那就是我的错了。 所以，我在平时要和同学们搞好团结，要大度一点，不要去斤斤计较，更不要打人，因为这样会让同学感到不好受。 老师，我既有优点，也有缺点。优点我继续保持，缺点，我要好好改正。只有这样我才能做的更棒。 我要做一个老师的好帮手，多帮老师干点事。锻炼自己，帮助同学一起进步。 今天早起，乐临出门又想起个问题。“如果老师问我，你们家长对这件事的看法是什么，我怎么说呢？” 乐妈问，“你们老师让我们谈这事的看法了？” 乐说是自己想到的，担心老师到时候会问，乐妈乐爸笑了，这你倒考虑的挺周到，打架时怎么不多想想呢。 “我们的看法和老师基本一致，希望你不要靠武力服人，做事更稳重些，更大度些。”乐满意的背起书包上学去了。 嗨。小小少年好多烦恼哦。以后烦恼的事会越来越多，希望你能抛弃烦恼，健康快乐的成长。但我也知道，烦恼是事会不断追随着你，那就让我们共同与烦恼作战，打败它吧。 儿子，加油！ |
本文标题：小小少年的烦恼-——人生的第一份检讨书
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